2022辽宁小学教师资格证考试教育心理学易混淆：刺激分化与泛化

　　巴甫洛夫：经典性条件作用论(必背★)

　　实验 ：铃声与喂食，狗分泌唾液

　　经典性条件反射的基本规律

　　1.获得：条件反射建立的过程

　   2.消退：条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失

　　3.刺激泛化:学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

　　4.刺激分化:通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

　【小结】

　　刺激泛化：分不开刺激。例：用50赫兹的铃声刺激狗有反应后，用80赫兹，30赫兹的铃声刺激狗还是会分泌唾液。

　　刺激分化：分得开刺激。例：之前用50赫兹铃声刺激狗能有反应，而对80赫兹的没有。

　【练一练】

　　1、在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为(　　)。

　　A.刺激分化

　　B.刺激泛化

　　C.刺激获得

　　D.刺激消退

　　参考答案：A

　　参考解析：分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。通过实验小狗能够区分开圆形光圈和椭圆光圈，就是刺激的分化.
　　易混淆2：知觉的4大特性

　　1. 知觉的选择性

　　人按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分) 作为知觉的对象。

　　举例:学生看黑板,白色字是对象,黑色板是背景;双歧图:测色盲

　　2. 知觉的理解性

　　根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。

　　举例：隐匿图形。

　　3. 知觉的整体性

　　我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。

　　举例：主观轮廓图形

　　4. 知觉的恒常性

　　当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的直觉印象仍然不变。

　　举例：无论门处于哪种开关状态，都不会改变我们对门形状的印象是正方形。

　　【练一练】

　　2、(2021下-8)识字教学中， 教师将“辩”“辨”“辫”“瓣’的不同部件标成红色，以帮助学生更好区别。这一做法符合(　　)。

　　A.知觉的选择性

　　B.知觉的理解性

　　C.知觉的恒常性

　　D.知觉的整体性

　　　　参考答案：A

　　参考解析：

　　知觉的基本特性包含四个内容：选择性、整体性、理解性和恒常性。选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中老师将不同部件标成红色，以帮助学生更好区别，属于对象;而其他则属于背景。故利用了知觉的选择性。

　　理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。

　　恒常性是指在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

　　整体性指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映;均不符合题意。

　　易混淆3：注意分散VS注意分配

　　注意的品质

　　1.广度(范围)   
        一目一行vs一目十行

　　2.稳定性(持久性)

　　1)起伏/动摇：增强or减弱

　　2)注意分散：分心，开小差

　　3.注意的分配

　　一边……一边……

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