辽宁教师资格证中学面试答辩：初中物理教师资格面试

　　(一)温故知新导入;

　　在温故知新导入的过程中，是通过知识之间的类比的方式，建立新旧知识的联系。有旧、有新、有联系，三者缺一不可。注意：其适应范围广但需要考生知道篇目的前后联系。

　　案例：初中物理《电流与电压和电阻的关系》

　　师：请大家回忆上章学习内容并回答问题：电流形成的原因是?

　　生：导体两端有电压。

　　师：它们二者之间有什么关系呢?

　　生：电压越大，电流也越大。

　　师：好的，那么导体的电阻对电流起到什么作用?

　　生：导体电阻对电流有阻碍作用，电阻越大，电流越小。

　　师：大家电压、电阻的内容掌握的很好。

　　师：那通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻三者之间又有怎样的关系呢?那这节课我们来学习《电流与电压和电阻的关系》。

　　通过以上的案例，大家可以总结得到，在温故知新导入的过程中，有旧的知识，有新的知识，更重要的是两者之间是有联系的，三者缺一不可;对于所讲授的内容一定要保持内容准确，回顾有针对性，同时在导入的过程中，也需要通过师生互动的方式，对本堂课需要讲授的知识点进行互动，巧妙设置疑问，从而顺利导入到新课中去。同时考生朋友们一定要注意所选取的篇目前后之间的联系。

　　(二)设置情景导入;

　　看完前一种，接下来的是最考验演技也是范围最活跃的一种设置情景导入。在考场的考试的过程中并没有道具以及相应的多媒体器件，我们需要做的事情就是通过我们自己无生模拟的方式把整体的过程模拟试讲表现出来。在情景导入的过程中，主要有以下两种比较常见的导入方式：多媒体导入以及生活实例导入的方式进行，那么下面我们就逐一进行分析讲解。

　　1.多媒体导入;

　　在使用多媒体导入的过程中，一定要注意在具体的面试场景中是没有具体的多媒体的内容的，需要考生们通过自己的语言表达出整体的教学效果，并且在表达和试讲的过程中对于整体的细节的把握也需要比较到位，从而顺利引导到课程中去。

　　案例：初中物理《光的折射》

　　师：在上课之前呢，老师先给大家看一幅图片，大家告诉老师你看到了些什么?

　　生：看到了在海面上有高楼大厦。

　　师：是真的高楼大厦吗?

　　生：不是，是海市蜃楼。

　　师：很好，同学的课外知识面真广，但是大家知道海市蜃楼是怎么形成的吗?

　　生：……

　　师：很多同学都还不清楚其中的奥秘，学完这节课《光的折射》之后，我们就能利用物理知识解释它的成因了。

　　我们总结一下，在多媒体导入的过程中，首先一定要注意的事情是在观察视频、音频、图片等内容之前，一定要事先提问，让同学们知道后续你主要需要做的事情，这样学生才能更加有针对性进行学习;其次，在即将要观察多媒体内容的时候，一定是先对内容进行简单的介绍，语言来呈现观看的内容，最后也是非常重要的一点就是，在进行多媒体导入的过程中切记不要贪多冗长，造成头重脚轻，没有达到导入的短小精悍的目的。

　　2. 生活实例导入;

　　由于物理课程内容大多较为抽象难懂，很多老师采用的是生活实例导入的方式进行，这种方式能够更加接地气的引导学生进行内容的学习，在导入的过程中也需要注意例子的选取以及具体内容的建构和表达。

　　案例：初中物理《惯性》

　　师：同学们在乘车过程中，每当汽车突然启动时或急刹车时，你会有什么感觉?

　　生：突然启动时，身体会向后倒;当汽车急刹车时，人会向前冲;

　　师：大家体会都非常深刻。

　　师：生活中大家有没有看见过家里的锅铲或者锤子松动了之后，父母会怎么做使它们紧实?

　　生：抓住手柄敲击地面。

　　师：看来大家平时都比较留心生活。那么大家有没有想过这些现象的背后蕴含了什么原理呢?这呀，其实就跟我们今天要学习的惯性有关。下面我们就来研究一下什么是惯性。

　　在选取例子时候就是用学生生活中一些触手可及的例子来说明主题。其二，内容都是符合认知的，不会太超出学生的理解范围，在教学过程中，初中更常用;两三种例子说明一个主题为好;例子为大多数学生都有接触过。同时在讲解的过程中一定要注意设问启发：要能从实例引导向新课内容。