2022上半年中学教师资格面试结构化真题及解析

　　1.如何看待伟人牺牲自我的行为?

　　第一，古往今来无数英雄豪杰，仁人志士为祖国流血牺牲献身，这是爱国的体现，放弃小我，来成全他人。

　　第二，在当今社会，在现在这个特殊的时期，我们也经常听到一些响亮的名字，比如李文亮、张抗美等，他们用自己的生命换来我们美好的生活，值得我们永远铭记。

　　第三，作为一名教师，也应该秉持着“放弃小我，实现大我”的理念，践行陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。

　　2.公开课上有两位学生打架，你怎么处理?

　　如果我的公开课上有两位学生打架，我会冷静机智地处理，具体分析如下所示:

　　第一，立即制止学生的打架行为，检查学生是否有受伤，维持其他学生正常上课的秩序;

　　第二，找打架的同学谈话，了解事情的原委，并进行协调，如果情况严重可找家长进行协调;

　　第三，组织班会，教育学生要团结友爱;

　　总之，作为一名合格的老师应该不断提高自己的应变，能力，遇到此类情况先稳定好情绪，并冷静灵活的处理，努力给学生创造一个更和谐的学习氛围

　　3.班上语文老师没时间改作文，让学生互相批改?

　　对于题目中的现象应该辩证看待，我的具体看法如下:

　　第一，学生批改学生作文让所有的学生都有评价其他学生作文的机会。批改的过程也是学习、发现的过程，同时也是培养学生自信心的过程。让学生互相批改可以加深学生对知识的掌握，是对学生能力的锻炼。

　　第二，老师应该有责任心，完成自己的本职工作，让学生互相批改要把握度，不能过于频繁。如果过于频繁，一方面是对工作的不负责任，另一方面也不利于学生对知识的正确的理解。

　　第三，批改完成后，老师应该要组织讨论并给予指导，让学生自己找不足的地方并加以改正，对提高学生的成绩是很有帮助的。

　　总之，让学生之间互相批改作业是一种调动学生主动性的学习方法，运用得当可以提高学生的学习积极性，但不能玩忽职守，完全依赖学生自己，老师也应该发挥指导的作用。

　　4.小明学习一直很努力，但是成绩一直没有进步，作为班主任，你会怎么做?

　　我会做出如下处理:

　　第一，作为该同学的老师，我会主动找到该学生，与其交流。肯定他的努力，希望他不要灰心继续坚持。

　　同时与其一起分析学习方法的问题，帮助其提高学习效率

　　第二，自我反思，提高加强自身的教学方法

　　第三，在今后的教学过程中，增加与学生的交流沟通，及时了解各个学生的状况。必要时，与班主任进

　　行沟通，针对学习方法召开一次主题班会,在班级内共享高效学习方法，营造积极良好学习氛围

　　5，有一个女学生向你反映，体育老师经常以纠正动作为由， 触摸女学生的隐私部位作为班主任，你怎么办?

　　第一，我会安抚这位女同学的情绪常正确的，告诉她不必担心的布她我反映是非事。

　　第二，我会向领导反映此事,请求立即展开调查,给与明确的结果。

　　第三，我会进行自我反思是不是在之前的工作中籍少对于该方面知识的教育，才导致学生才向我反映，以后会加强此类的教育。

　　6.同学大声回答问题却回答错了，怎么办?

　　第一，这位同学主动回答问题，勇气可嘉。虽然回答错了，但老师还是希望同学们踊跃。

　　第二，课后了解班级的情况，了解学生出现这种问题的原因

　　第三，反思自己,学生因为别人回答错误就嘲笑别人，说明自己的教育出现了问题

　　第四，召开主题班会一良好班风的建设。总之,我从学生、自己方面分析问题，解决问题。

　　7.小明同学拒绝将不及格的试卷带到前面展示,你怎么办?

　　该老师做法是错误的。

　　第二，课上尊重学生，试卷成绩是学生的隐私，无论何时都不该公示学生成绩

　　第二，课下帮助小明同学分析不及格的原因,帮助他取得学业的进步。

　　第三，与家长沟通，家校共育,共同帮助小明同学成长

　　第四，进行自我反思

　　8.学而不思则罔，思而不学则殆你认为是什么意思?

　　第一，学而不思则罔，思而不学则殆出自《论语为政》,是孔子提倡的一种读书及学习方法

　　第二，该名言的意思是：只学习不会思考，就会赶到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得

　　第三，给我们的启示:只学习不思考，那所学的一切都只能停留在书本，起不到什么实际作用，不能解决实际问题，只思考不学习，迟早会因为没有新知识的补充和启发而使学问停滞不前。

　　9.，小红同学画的画和其他同学都不一样，如果你是老师你会怎么办?

　　第一，我会认真观赏小红的画，并指出画中单独独特之处，有丰富的想象力，老师很喜欢这幅画。

　　第二，我会与小红沟通，了解她的真实想法。如果是存在负面，则及时疏导。

　　第三，召开相关的主题班会，帮助同学们明白世界上的每一个人都是不一样的，面对不一样我们要有开放、包容的心态去与人相处，要学会尊重他人。

　　10.一位同学深情的朗读作文我的爸爸，另一位同学站起来说他没有爸爸，你怎么办

　　有时学生的“童言无忌"可能会伤害到他人，作为老师一定要及时处理。面对上述问题，我将采取如下做法:

　　第一，我会先请发言的学生坐下，然后请念作文的同学继续念作文，等该学生念完作文后予以表扬。

　　第二，课后和念作文的同学沟通，我会摸摸他的头,告诉他同学上课那么说没有恶意就是方法不恰当，希望他能原谅那个同学，他有任何问题都可以直接来找我。

　　第三，和另外一个同学沟通，先表扬这个同学是个诚实的好孩子，然后我会问这个同学如果你是念作文的同学其他同学像你这么说，你是什么感觉?通过引导该学生换位思考来意识到自身的错误，并向年作文的同学道歉。

　　总之，学生是很单纯的，但有时可能某些学生不恰当的言语会对该学生造成伤害，作为老师一定要给学生正确的引导，关注学生的心理健康。

　　11.放学路上你听到两个同学在说你的坏话，你怎么做?

　　第一，我会保持镇静，切忌恼羞成怒，正常的对待这两位学生

　　第二，我会找班干部了解同学们对我的看法，然后我会在班上设置一个建议箱,鼓励大家无记名的表达自己的看法。根据我了解到的信息，我会改正自己的教学行为。如果是我管理太严格，和他们缺少交流，在以后的工作中我要多和学生交流，听取他们的意见，

　　做到严慈相济;如果是因为我的教学能力不行，那我要加强学习，不断提高自己的专业能力。

　　第三，学生对我有意见肯定是我有做的不好的地方,我一定要正视自己的错误，改正缺点，更好的为同学们服务。

　　总之，面对学生的喜欢或讨厌，我都要保持平常心。不忘初心，做好自己的本职工作，更好的教书育人。

　　12.处理如何解决学生心态出现问题?

　　第一，与学生沟通，了解心态出现问题的根源，尽量帮助学生解决问题，或者疏导情绪。

　　第二，与同学和家长沟通,共同帮助学生树立正确的人生观，形成阳光积极的心态。

　　第三，召开主题班会，帮大家形成正确的认识，遇到困难时能够用积极乐观的态度和正确的方法面对和处理问题。

　　第四，反思，在以后的工作中要多加关注学生的心理健康。

　　13.学生翻墙出去上网，你该怎么做?

　　第一，我会与学生进行沟通，了解清楚他喜欢上网的原因，同时我会给他讲清楚沉迷于网络对学习与身体健康的不良影响，给予学生正确的引导。

　　第二，学生是成长中的人，教师对学生要给予更多的关心和帮助。在跟学生谈完话后，我会在班级举办一次以“探讨网络利弊”为主题的班会，通过班会课向全体学生渗透正确的思想和信念，提高学生的思想认知水平。同时，我会让学生之间相互监督,树立良好

　　的班风。

　　第三，我会跟学生的家长进行沟通，将学生在学校的表现告知家长，帮助家长树立家校共建的理念，跟家长一起改掉学生上网的坏习惯,帮助学生茁壮成长。

　　14.上课的时候有同学看漫画，你怎么办?

　　第一，走到其身边轻敲其桌子示意;

　　第二，课下与其单独沟通交流，了 解他上课看漫画的，原因,并告诉其课堂上要遵守纪律，认真听讲;

　　第三，召开主题班会，鼓励大家可以在课余时间坚持自己的兴趣爱好，但课堂上一定要遵守纪律,不能因为兴趣爱好耽误自己的学习。

　　15.学生考试作弊找老师哭诉,你怎么办?

　　学生考试作弊是一起很严重的违纪问题，我会谨慎处理。面对上述问题，我会采取如下做法:

　　第一，先安抚学生的情绪，进而与学生沟通，了解其作弊的原因。并对其进行正确引导，告诉他作弊是对自己的学习不负责任的行为，以后的考试中一定要诚心

　　第二，召开主题班会,帮全班同学了解作弊是对自己的不负责任，是错误的行为。告诉学生们要做一个诚信的人,培养学生正确的三观。

　　第三，我会反思在日常教学中是否过分看中成绩,并忽视了对学生品德的教育，在以后的工作中要加以改进。

　　16.老师进去课堂时头部受伤，学生说老师打架了你怎么做?

　　针对上述情况，我会冷静应对，做如下处理:

　　第一，我会及时维持课堂纪律，制止学生的不实猜测，向学生解释我的伤口并不是因为打架才造成的，同时我会感谢学生对我的关心，教导学生在没有了解真实情况之前不能盲目得出结论。

　　第二，我会告诉学生，打架这样的行为是错误的，我们在平时和其他同学的相处中也不能用打架来处理问

　　第三，召开主题班会，对班级学生进行教育。

　　第四，我会反思自己，作为教师，受伤后应该及时处理伤口再进入课堂，遇到有课的情况应该及时联系班主任暂代管理，或做其他安排。

　　17.你正在上课，其他老师让学生出去排练节目，你怎么做?

　　第一，如果这个节目排练非常的紧急，并且事先已经约定好，那么我会学生们去排练，等排练后再进行补

　　第二，如果是其他老师临时的需求,并且节目排练没有那么紧急，那么我会告诉他，目前正在上课，请他理解，等课程结束后，我会带领学生们一起到活动中心进行排练。

　　第三，我会进行自我反思，是不是与其他教师沟通不够，没有关心学生的在校生活，不了解学生的活动安排。我会在以后的工作中多关系班级活动，加强与其他教师的沟通。

　　18.一个学生扔垃圾，态度无所谓,你怎么看?

　　好的行为习惯对于学生的长远发展是有利的。遇到上述问题，我将做如下处理:

　　第一，私下与该学生沟通，循循善诱，引导学生要树立正确的观念。从侧面引导学生主动承认错误，帮助学生认识到只有从思想上主动意识到错误，才能从根本上改掉扔垃圾这个习惯。既不伤害学生的自尊心又达到了教育学生的目的。

　　第二,组织一次主题为“保护环境，人人有责”的班会活动，讲述一些破坏环境的案例，展示画面冲击力强的图片，让学生们意识到保护环境的重要性。引导学生们主动爱护环境，从从身边小事做起，从自觉保护校园环境做起，带动全体学生养成好的习惯,培养学生保护环境意识。

　　第三，在以后的工作中又,我要加强环境保护方面的教育，对于表现好的同学公开予以表扬，号召其他同学向该同学学习。并且，我要时刻注意自己的言行,给学生树立好的榜样。总之，作为一名老师，要有爱心、耐心、责任心关心爱护每一位学生，促进学生的全面发展。

　　19.如何理解师德师风?

　　我的看法如下:

　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。随着新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，进

　　步加强师德师风建设。

　　第一，在教学观念上,树立素质教育观，培养德智体美劳全面发展的人，德育为先。

　　第二，在教学实践中，教师要增强学生的道德意识加强道德认知，提升道德情感、加强道德意志的培养，促使道德行为的发生。在教学评价上，教师要树立多元评价理念，做到多方面评价学生。

　　第三，在师生关系上，教师要做到以身作则，给学生树立良好的榜样。

　　总之，师德师风是作为一名合格教师所必备的道德品质，“学高为师， 身正为范”，要想为学生树立榜样，就必须严格要求自己，恪守职业道德。

　　20.王老师平时对学生一直都很严厉，你对此怎么看?

　　应该辩证看待。

　　第一，严格要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。教师是学生的引路人，要为学生指明正确的发展道路，帮助学生健康的成长。王老师这么做的出发点是出于对学生的爱，希望学生能得到成长。但是不能超过一定的限度，过分的严厉可能会影响师生关系，不利于学生健康成长。

　　第二，教师应该把握严厉和表扬的界限，不要一味的严厉，而是要严慈相济,根据不同的情况选择不同的教育方式。比较的好的做法是尊重学生,促进学生个性发展，培养学生创造性的思维和能力，然后严格要求学生，用爱感化学生，而不是一味地严格要求学生，否则容易让学生产生畏惧心理

　　第三，不管是新旧老师都应该适当改变自身的教学风格，虽然学生的行为是需要约束的，但教育应该是充满活力的，因此对学生的要求要做到严而不呆,宽而不纵，在纪律管理的同时要做到充满人文关怀。

　　21.老师占用体育课，你是体育老师怎么看?

　　第一，询问学生最近是否有重要考试，导致体育课被占用，弄清楚原因。

　　第二，与占课教师沟通，再问询原因，接着委婉告知孩子们的体育课和其他课程一样重要，也希望他们不能因为教育问题就让增加自身的任务量。

　　第三，在学校领导层会议上提出该问题，希望从学校层面解决该问题，以免再次出现该情况。

　　22.老师把课堂捣乱的同学赶出教室，并罚做俯卧撑,你怎么看?

　　我不赞同这个做法。

　　第一，教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师不能体罚或者变相体罚学生，题干中该老师的行为属于体罚学生的一种，严重损害了学生的身心健康,不利于学上的发展。

　　第二，教师体罚学生，不利于良好师生关系的建立,从而有碍于教育教学的顺利进行。

　　第三，教师罚学生做俯卧撑，容易激起家长的愤怒,不利于家校合作。

　　总之，面对学生的一些问题，老师应理性分析,积极应对。

　　23.你坚持零起点教学，但是部分家长不同意，你怎么做?

　　我会有如下做法:

　　第一，跟家长及时沟通，说明零起点教学的目的和重要性。零起点教学可以帮助学生从最根本的知识学起，为后续更扎实的学习奠定基础。

　　第二，跟学生多沟通，了解学生的学习需要，做到因材施教。虽然零基础教学,但学生的认知水平不一样，针对不同水平的学生应进行针对性的指导，只有这样学生才能真正进步

　　第三，自我反思，丰富教学方法，提高教学能力。教师应该通过多样的教学方法和丰富的教学形式有层次的把知识传授给学生，让学生在快乐的学习氛围中由浅入深，由易到难的去掌握系统的知识。

　　总之，作为一名老师应该根据学生的需求和情况合理安排教学工作，不断提升教学水平提高学生的学习效

　　24.什么是四有好老师?

　　四有好老师是指有理想信念、有仁爱之心的好老师、有扎实学识的好老师、有道德情操的好老师。

　　有理想信念,这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。

　　有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。

　　有扎实知识,这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。

　　有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。

　　25.什么是双减政策?

　　(1)减轻学生课下作业负担。(2)减轻学生校外培训负担

　　26.四有新人是什么?如何看待?

　　参考解析：

　　(1)四有新人”即“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人，“四有”是国家对公民的基本要求,也是提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的基本内容。

　　(2)“有理想”是要把自己的理想放在共产主义的大的背景当中去，并使之成为内心的精神支柱，在思想上牢固的树立起共产主义的信念。

　　(3)有道德是要求我们自觉遵守道德规范，以身立人，要求我们培养高尚的道德品质，做一个有道德的人，拥有良好的道德是为人之本。

　　(4)有文化，要求我们不断地努力学习，掌握科学知识，根植于内心的修养。

　　(5)有纪律，要求我们要自觉遵守相应的法律法规和规章制度，内化纪律于心。

　　(6)"四有"是一个整体，缺一不可，“四有”新人任务繁重，作为实现祖国现代化的骨干力量，作为新生产力的开拓者，要用自己的聪明才智为实现中华民族的伟大振兴而贡献自己的一切。

　　27.要重视美育，你怎么看?

　　美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展有着不可替代的作用。人的审美观是随着社会的进步而提高的一种社会意识，我国社会主义现代化事业的发展，特别是随着社会的进步而提高的一种社会意识，我国社会主义现代化事业的发展，特别是随着改革开放后的各种社会进步，唤醒了人们多年的社会审美需要。

　　美育有以下作用：(1)有利于陶冶人的情操。(2)有利于促进心理结构的“内化”培养。(3)有利于提高思维的多元化。(4)有利于培养新时期各方面的人才。

　　美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德智体美劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。

　　28.什么是三有青年?

　　(1)十九大报告中指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“三有”即有理想、有本领、有担当，这既是新时代对青年最基本的要求，也是优秀年轻干部必备的品质，更是年轻干部健康成长的必需品。广大青年人按照这个基本要求，不断自我修炼，努力提升，努力让自己成为“有信念、有本领、有担当”的优秀青年。

　　(2)有理想，这是基本要求。理想信念决定着一个人的人生方向，决定着他的世界观、人生观和价值观。广大青年更需要有坚定的理想信念，要心系祖国，从平凡做起，爱党爱国，爱岗敬业，吃苦耐劳，坚韧不拔。

　　(3)有本领，这是关键环节。广大青年必须坚持在工作中学习、在学习中工作，通过学习不断提升自身认知水平和理论素养，提升自身看待问题的高度。通过实践，把学习的新思想结合实际运用到工作中去，在实际的工作中查找自身的不足，只有通过不断地学习和实践，才能不断提升自身能力和水平。

　　(4)有担当，这是根本保障。担当是最高尚的责任，也是各项事业取得胜利的法宝。广大青年要积极到祖国最需要的地方去，到人民需要的地方去，不好高骛远，踏踏实实做好本职工作，不断锻炼自己，充实自己。要勇于担当社会责任，对于自己承担的职责不能躲、不能推、不能拖，要不断地开拓进取，创新创造，为祖国的明天留下新的辉煌。

　　(5)有理想、有本领、有担当，广大青年要以“三有”为追求，志存高远，脚踏实地，在实现伟大的中国梦放飞青春梦想，书写人生华章!

　　29.老师分层教学,学生说不公平

　　我不认同。

　　第一，分层教学是根据不同学生的特点采取有针对性的教学方法。这种方法需要教师了解不同学生的知识和能力水平，个学生，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。分层教学可以让教师针对不同类型的学生制定不同的教学方法，让每个学生都有一条合适的学习路径，更有好的掌握知识提升能力，因此分层教学可以促进教学公平。

　　第二，学生的差异是客观存在的，不以人的意志为转移，分层教学可以帮助教师尊重学生差异，能够根据学生的不同情况提出不同的要求，制定不同的发展目标，发挥学生的潜力，让每一个学生都有所发展。因此分层教学更利于学生的发展，促进教育公平。

　　第三，分层教学的基础是教师对学生的了解，因此分层教学可以促进教师更加关注了解学生，促进良好师生关系的建立。

　　30.有同学考试时发烧，考完后和老师提出重新考试，怎么办?

　　第一，关心学生身体情况，必要时与家长联系或者送医。

　　第二,我会跟学生沟通，安抚他的情绪，帮助学生正确认识考试的目的。

　　第三，反思自己在日常教学中是否过于注重成绩,没有践行好素质教育的相关要求，导致学生过度看重成绩。

　　31.学校怕学生课间乱跑不安全，下课了不让学生外出活动，都在教室里，你怎么看?

　　不认同。

　　第一，学生是生动活泼的发展中的人，在完成学习之后，需要通过适当的活动来进行调节休息。

　　第二，作为学校，不能因噎废食，应该加强学校的安全防备，加强学生的自我保护意识和能力。

　　第三，学校这样做，不能让学生感受到学校是快乐的、自由的，可能会导致不良的矛盾关系。

　　32.课堂上，有个学生睡着了，你怎么办?

　　第一，出于关心与爱，提醒学生

　　第二，课后谈心，了解情况，对症下药第三，反思自身教学，增加课堂趣味性、生动性

　　33.两个同学一个孤立一个作为班主任怎么办

　　第一，向班干部以及几个有代表性的学生私下询向孤立冷落该名同学的原因，如果是同学自己品行出现了问题，则与同学沟通，引导他认识自己的错误，加以改正;如果是学生自发的排斥，则严厉制止这样的不良风气，教育学生要团结友爱，不能排斥任何一个同

　　学，同时请班长起好带头作用，关心和帮助该名同学。

　　第二，开展以团结友爱为主题的班会，教育学生要树立正确的同伴交往观，营造一个积极向上的班级氛围，在课余时间开展丰富多彩的班级活动，如拔河比赛、篮球比赛等，让同学们更多交流，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

　　第三，反思自己的工作，平时留意学生的行为，加强与学生的沟通，了解他们的兴趣爱好，掌握他们的需要，关心爱护每一个学生，营造和谐友爱的班集体氛围。

　　34.班上有同学打了女同学，老师罚站两节课,对此你怎么看?

　　我不认同这样的做法。

　　第一，老师让该同学罚站是体罚的体现，我国教育法律法规规定禁止老师体罚，老师这样做违背了法律规定。

　　第二，面对学生的问题老师应该循循善诱、诲人不倦、因材施教，应该在课后耐心的询问原因并有针对性的帮助学生解决问题、化解矛盾，而不是简单粗暴

　　的让学生罚站。

　　第三，老师这样简单粗暴的做法会伤害学生的自尊心，影响学生的心理健康，不利于学生的长远发展;并且也会影响学生对老师的看法，不利于形成和谐的

　　师生关系。

　　35.如果你的班上有人上课的时候扰乱课堂秩序，你怎么办?

　　第一，我会先简单制止学生扰乱课堂秩序的行为,让他保持安静,或是让班长把他带到办公室冷静一会儿,以此保障完成正常教学任务。

　　第二，我会在下课后及时了解情况,询问是什么原因导致学生扰乱课堂纪律,如果是学生自身的不良习惯造成,我会对他进行思想教育。如果是对于教学有建议或上课无法集中注意力，我会耐心询问他的意见并做出适当调整，并给予他正向的教育提升他的学习兴趣。

　　第三，谈话后，我会注意观察同学的后续表现。如果学生态度积极，能逐渐控制自己的言行,不影响正常的课堂秩序,我会及时对他表扬,正向引导,鼓励他继续坚持。

　　36.一个学生绘画很厉害，老师鼓励他发展自己的特长，怎么看?

　　我赞同该老师的做法。

　　第一，21世纪对新人才的标准是全面素质教育，不能重文艺轻科学，应该在德、智、体、美、劳各方面全面发展。因此老师鼓励学生发展自己的特长可以促进学生全面发展。

　　第二，我们在鼓励学生发展自己特长的同时，也应引导学生正确对待文化课程，要做到文化和特长两手抓。

　　37.有位家长觉得某个辅导材料很不错，你是班主任,家长建议全班购买，你怎么办

　　第一，我会跟该家长沟通，了解他人为这个辅导材料的优点在哪里，然后客观评价该辅导书是否合适

　　第二，如果觉得该辅导材料确实不错，我会跟学校沟通，推荐学校购入该类辅导材料。如果辅导材料不太适合，我会委婉的跟家长沟通，感谢家长的好意，并且说明无法购买的原因。

　　第三，我会反思是否对于学生的关注不够,自己的教学方法是否没有满足学生的学习需求。在以后的工作中进行调整。

　　38.小李的父亲实施暴力，小李向你求助怎么办?

　　家庭教育是孩子的第一课堂，父母科学的教育方式对孩子的健康成长起着正向的鼓励作用，家长实施暴力导致孩子心灵的创伤。作为该生的老师，我会这样处理：

　　第一，我会找到这位同学，询问他的心理情况，以及他对父母打骂孩子的真实看法，同时对孩子进行心理抚慰，施以鼓励教育。

　　第二，老师可以单独去家访或请家长到学校来进行一对一的面谈。问清楚家长打学生的原因，和家长讨论是否有其他的更好的解决方法，而不仅仅是简单粗暴的欧打。同时会向家长说明殴打对学生的身心造成的伤害，向家长感示由于家庭暴力殴打所造成的学生逆反和其他的危险事件案例。若家长坚持打孩子并对孩子造成了伤害，我将向家长声明这是违法行为，违反了学生的生命健康权与人格尊严权,同时我将视情节轻重所在地派出所和居委会联系。寻求这件事的解决方法。

　　最第三，我会召开班会讨论遇到暴力情况学生该如何处理，提高学生自我保护能力。

　　39.一位老师讲课很好，但是下课总拖堂，你怎么看?

　　这个老师的出发点是为了完成课堂教学，但是的行为是不正确的，影响学生休息和投入下一节课的学习。

　　第一，这是学生日益增长的课余生活需求和繁重课业之间的矛盾。学生需要休息，教学任务需要完成，这就有了老师拖堂学生不满的情况。但是面对发生的问题题干中的老师这样做是不对的，教师应该控制好自己的情绪并且减少拖堂，保证学生课间休息，劳逸结合才能更好的学习。

　　第二，作为教师，针对这个老师的行为，我认为，教师上课前要备好课，把握好一节课的时间，劳逸结合才能促进学生学习

　　第三，日后作为一名老师，我也会注意以防这种情况的发生。

　　40.家长送卡,想给孩子当班干部,你怎么看

　　首先家长的这个做法是不正确的，作为老师需要义正言辞地拒绝。我会和家长沟通，家长想让孩子当班干部的原因。之后，我会和孩子沟通，孩子的真实想法是什么。

　　最后，综合家长和孩子的想法进行分析，如果孩子本身表现很积极，而我作为老师却忽略了孩子，那么我会考虑在合适的时机开班会让孩子竞选班长。如果只是因为家长想让孩子当，我会告诉家长，想让孩子锻炼的想法很好，但是我们要尊重孩子自己的想法。因为如果孩子有抵触心理，会给孩子以后的学习和工作造成不适应。总之，我尊重家长和学生的想法，但是拒绝收受贿赂。

　　41.如何看待四个引路人?

　　首先，“四个引路人”的要求，是新时期做一名合格教师的基本条件，也为教育综合改革指明了基本方向。

　　其次，一是坚持育人为本的教育理念。教师作为学生的引路人，要以学生的全面发展、终身发展为工作目标，而不是仅仅将学生考试分数作为工作目标。学校培养出来的必须是全面而有个性化的人才，教师需要关注每一位学生，关注学生的一切。

　　二是具有较好的信息技术素养。在“互联网+”时代，教师作为知识传播者的作用越来越弱，而作为“学生学习知识的引路人”的角色更加突出。教师只有掌握现代信息技术，才能扮演好学习咨询者、网络导航者、发展指导者的角色，引导学生成为时代发展所需要的人才。

　　三是形成强烈的创新意识。教育要“着力培养学生的创新精神和实践能力”。教师没有创新精神，就不可能培养具有创新精神的学生。创新是一笔大账，短期内需要大量的投入，但从总体上看、从长远看对学生发展是有利的，对实现中华民族伟大复兴的中国梦是有利的。

　　四是树立崇高的社会责任感。教育的根本价值在于服务社会，一名好老师，首要责任就是要通过言传身教，培养学生的社会责任感，让学生做一名合格的公民。

　　42.小李被同学起外号拒绝上学,你怎么做?

　　第一，我会先与该生进行沟通，试图走进学生的内心世界帮助学生，在日常生活中也多多照顾他

　　第二，我会和家长进行沟通，寻求家长的帮助，做到家校合作共育

　　第三，我会举行一次“互敬互爱友好相处”的主题班会，让班里的同学都能够充分的相互帮助友好相处，改善班级的氛围和环境。

　　43.有学生玩手机，任课老师把手机摔了，作为班主任会怎么做?

　　第一，我会与该学生沟通，让他向任课老师道歉，身为学生在上课期间应该认真听讲，为他不遵守课堂纪律的行为，表达歉意。

　　第二，我会与该任课老师沟通，虽然学生课上玩手机是不对的行为，但是学生的成长不是一蹴而就的，我们要包容学生的错误，可以采用讲事实，摆道理等方式去教育学生，而不是扔手机这种直接方式，请他向该名学生表达歉意。

　　第三,我会后续观察，该名学生是不是彻底改正在课程上玩手机这种不良行为，同时任课老师是否能够正确处理学生不遵守纪律的行为。

　　44.张老师说备课不仅要备教案，还要备学生，你有什么看法?

　　我认同。

　　第一，教案是教学的依据，是上好一堂课的重要保证，每位教师都应该严谨认真。在备好教案的时候,我们应该不仅要做到备教材、还要做到备学生，教师了解学生的现状，才能设计好合适的教育教学方法,来正确的启发和引导学生，这才是上好一堂课的根本。

　　第二，教师要了解学生的基础知识和能力基础，在备课时，根据学生的实际水平选择教法和重难点的突破，帮助学生更好的掌握知识。

　　第三教师要了解学生的生活环境和身心发展特点。根据学生的特点采用不同的教学方法,关注学生的理解水平和听课情况。这样才能发挥备课的真正效果。

　　45.你在上课的时候两个同学打起来了，你会怎么做?

　　第一，我会停止讲课，一定要立刻制止学生的打架行为，将两人分开，检查一下大家学生有没有受伤的情况，如果有及时送校医，如果没有，将两人的距离分开远一点，给予时间冷静。然后就继续讲课,这样情况出现其他学生的注意力就分散了，这时，我会转变

　　授课方式，采用游戏、音频、视频等方式，把学生的注意力吸引到课堂上来，保证课堂教学的顺利进行。下课之后我会及时跟进，分别找两位学生查询事情原委和经过。

　　第二，分别针对双方所犯的错误对其进行教育，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后将两名同学聚到一起，帮助他们进行良性沟通，解开双方的矛盾，建立起良好的同伴关系。

　　第三，可以开展相应的主题班会或者在以后课堂的教学中，融入同学之间互帮互助，尊敬有爱的知识。同时，也可以通过小组合作活动等其他活动形式，让学生体会朋友之间的友爱，学会良性沟通，建立起良好的同伴关系，促进班级之间的团结。

　　46.学习是不是从不知到知的过程

　　我认同

　　第一，心理学家把学习看成是一个由不知到知的认识过程，也就是将学习看作一个建构的过程。

　　第二，学生的学习是一个从不知到知，从知之不多到知之较多的过程，也是一个从学会到会学知识的过程。

　　第三，学习就其本质而言是一个由不知到知的认识过程。学习不仅仅包括从不知到知的过程，还应包括从知到素质、能力的转化过程。

　　47.老师上课不讲重点，课后办补习班，收费你怎么看?

　　这种做法是错误的。

　　第一，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序，教师的工作中心应是三尺讲台，绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的发展。

　　第二，当前，学生之间的竞争压力也很大，每个家长都想让自己的孩子多学点。教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。

　　再次，有偿家教违法违规。有偿家教行为既违背了(中小学教师职业造德规范)中为人师表的要求，又违反了相关教育条例法规，抹黑了教师的形象，模糊了教师的职责。

　　第三，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作。诚然，做有偿家教能够让老师收获金钱上的利益。但教师的天职是教书盲人，为了吸钱而将注意力转移在学校之外明显是本末倒置。让孩子们在公平的环境下不断学习和成长，这才是人民教师应有的追求。

　　48.如果学生给另一个学生扔了一只鞋，你怎么办?

　　第一，先请扔鞋的学生捡回鞋子

　　第二，了解事情的来龙去脉，对症下药

　　第三，在班级里面以主题班会或者其他的形式，强调良好同伴群体的重要性以及如何与同伴相处。

　　49.有人说，学生是小小科学家，老师应该让学生大胆自主的去学习

　　学习过程是复杂性的，大胆自主学习固然有好处，但也需要老师的指导

　　第一，初步学习教学内容的时候，可以提前让学生预习，发挥学生的自主学习能力。老师在讲解知识的时候，讲深讲透让学生能充分的理解知识，增强学生的理论基础，有了理论基础才能更进一步的让学生自主学习。

　　第二，在老师进行深刻的讲解后，教师可以发挥学生的主观能动性引导学生自主学习。培养学生自主学习能力，实现授人以鱼不如授人以渔的教育理念。

　　第三，在教学过程中要把讲深讲透和引导学生大胆自主学习相结合，在合适的时间采取合适的教育方法。这样，既能提高教学效果，也能收获学生的喜爱，和学生建立好的师生关系。

　　总之，在教学中，老师要掌握多种教学方法，在不同的阶段、针对不同的学生采取适宜的教学方法，做一个教书育人的好老师。

　　50.班主任对学习成绩差的学习，很严厉，你怎么看

　　第一，老师的严厉是爱学生的一种体现，但是成绩只是结果，光凭结果没办法下结论。过分的严厉会愈发打击学生学习的信心和兴趣，所以需要把握严厉的尺度。

　　第二，关注学生日常表现。老师都可以采取“谈心”的方式和学生聊一聊。记录学生平时的学习，站在学生的角度上想问题。

　　第三，用老师的专业能力去帮助学生第三、鼓励式教育比打压式教育更好。0差生也有闪光点，但是部分老师“一叶蔽目”，因为学生成绩差，就给学生画了大大的一个叉，这不是一个专业的教育者应该有的态度。

　　51.学生学习成绩提高不了，怎么办

　　我会做出如下处理:

　　第一，作为该同学的老师，我会主动找到该学生，与其交流。肯定他的努力，希望他不要灰心继续坚持。同时与其一起分析学习方法的问题，帮助其提高学习效率。

　　第二，自我反思，提高加强自身的教学方法

　　第三,在今后的教学过程中，增加与学生的交流沟通，及时了解各个学生的状况。必要时，与班主任进行沟通，针对学习方法召开一次主题班会,在班级内共享高效学习方法，营造积极良好学习氛围。

　　52.“教师的师德师风是首要的”你怎么看?

　　我认同。

　　第一，师德建设是教师队伍建设的核心工作，热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。良好的师德师风是教师执业活动的基本要求。

　　第二，教师只有热爱学生，才会依法执教,关心学生成长，才能做到爱岗敬业乐于奉献，并且越是自己的言行举止，更好的做到为人师表，廉洁从教。

　　第三，教师的教育对象是具有发展潜力的孩子，只有树立正确的师德师风，才能自觉加强立德树人、教书育人的使命感和责任感，为社会主义培养合格的接班人。

　　53.班主任发现小明身上总是有伤你怎么办?

　　第一，我会与小明沟通，了解受伤的原因。

　　第二，如果是小明行为冒失经常磕碰导致受伤，我会告诉他要爱护自己的身体，避免身体总是受伤伤害,纠正小明的行为习惯。如果是因为受到非法侵犯导致受伤，我会与家长或学校沟通，制止非法侵犯，避免小明再次受到伤害。必要时报名

　　第三，召开主题班会，帮助全班同学学会自尊自爱,爱护自己的身体，并教学学生如果受伤应该如何紧急处理。

　　54.学校为了避免学生课间活动受伤，不让出去。你怎么看?

　　我不赞同这样的做法。

　　第一，为了避免学生受伤，课间让同学们全部坐在座位上，这不利于学生的身体健康发展。

　　第二，这不利于学生劳逸结合,学生在课间没有得到充分的活动和休息，可能会影响下一节课的学习效率。

　　第三，大部分学生的天性就是爱动爱玩，老师规定不允许学生活动，反而可能会激起学生的逆反心理，不利于班集体的建设。

　　因此，教师应在教育教学活动中，多给学生强调和普及安全知识，顺应学生的身心发展规律来进行教学, 而不是一味地拘束学生。

　　55.有的学校不仅要面试学生也要面试家长，你怎么看?

　　我认为这样的做法有利有弊，原因在于：

　　第一，学校主要通过对学生或家长的面试，来考察整个家庭的教育理念，考察孩子的学习能力和性格爱好，是否与学校本身教育理念和目标是契合的，所以在准备面试题目上面，需要去结合学校的教育理念去理解和备考。

　　第二，面试家长的主要目的是了解新生0~6岁阶段的家庭教育情况，“面试家长是家校共育的一个关键节点事件，通过与家长的聊天，了解家长的受教育情况、职业、个人素养，以及家庭教育理念、当前家庭教育的困惑等，最终落到孩子目前的发展情况。

　　第三，以‘面试’为契机进行第一次家校沟通、家校联动、家长培训。父母是孩子的第一任老师，也是永久的老师;家庭是孩子教育的起点，也是远方。

　　56.学校把贫困生的信息公布了，你怎么看?

　　我不认同这样的做法。

　　第一，学校的做法出发点是好的，想要通过公示的方式告诉大家公平性，但是该做法欠缺考虑。

　　第二，这样的做法会影响贫困生的自尊心，不利于学生身心健康发展，不利于学生的学习及同学之间的交往。

　　第三，学生应多加考虑学生的感受，可以将贫困生名单在学生留存而是不公示。

　　57.每个人都有自己的认知，你怎么看

　　我赞同这种观点。

　　第一，“以人为本”的学生观告诉教师，学生是独特的人、学生是具有独立意义的人、学生是发展中的人。因此学生必然是具有自己认知的独立个体。

　　第二，教师在日常的教育教学中应该承认学生是具有独立意义的，从学生的角度出发、重视学生的主体地位，从而才能更好的起到育人的效果。

　　58.学校规定学生流班上课，家长不同意，你怎么看?

　　辩证地看

　　第一，流班上课，可以让学生接触不同的教师，享受不同的教学资源，与不同的同伴建立关系，可以帮助学生快速适应班级环境和氛围。

　　第二，家长的顾虑也存在合理性，一个良好的班集体有助于学生的学习生活，但是如果不断流动，不利于建立良好的稳定的班集体。

　　59.学生报志愿求助你，怎么办?

　　第一，感谢学生对我的信任，做好充足的准备工作

　　第二，充分了解学生的分数情况以及与学生交流，倾听学生的想法、意愿

　　第三，与学生家长沟通，倾听家长的想法与意见

　　60.同学偷东西，有人冤枉他，你该怎么处理。

　　第一，调查清楚事情真相，还被冤枉的学生清白，让学生物归原主，先将偷别人的东西还给对方，班主任应该第一时间制止这样的行为，为了学生的尊严，老师要把学生叫到自己的办公室进行单独谈话。

　　第二，课后找到这位同学单独谈话，了解一下为什么要这样做，并及时给以正确的教育，告诉学生这样的行为是不正确的，如果你喜欢某样东西可以让家长给你买。

　　第三，与家长进行沟通交流，把事情客观的给家长说一下，让家长形成配合教育，家校合作，促进孩子的

　　健康成长，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　61.课上讲错了应该怎么办。

　　对于课堂中的突发状况，我会保持冷静，快速反应。既要维护好师者的形象以及保护好学生的质疑精神,同时也要维护好课堂秩序，保证课程能够顺利进行。

　　第一，我会首先表扬鼓励，强调纪律。面对学生的质疑，我会表扬这位同学，上课积极听讲，认真思考问题，并鼓励其他同学向这位学生学习;然后向这位学生强调课堂纪律，告诉他提出问题要举手，以保证课堂秩序。

　　第二，继续授课。先利用教育机智，把问题抛给学生,(让学生踊跃发言，并快速回顾上课时所讲授的知识点，如果内容确实讲错了，我会向学生做出真诚的道歉，保证下次不会出现这样的状况，并告诉学生学习要认真，不要马虎大意，避免出现老师这样的错误

　　如果题目没有错误，我会再次表扬，上课积极思考,积极发言，接着把思路带回到课堂中来，保证本节课的内容能够顺利完成。

　　第三，反思总结。课程结束后，我会认真反思自己，在以后的教学中，认真备课、钻研教材，向其他有经验的教师进行学习，避免此类问题再次发生。

　　62.小明是你的学生，他要高考填志愿了，他想让你帮他，你怎么办?

　　我会委婉的拒绝该名学生，表明这么重要的事情,老师可以给与建议,但一定是需要他和家人共同来做决定。

　　第一，从该名学生的兴趣出发，选择合适的专业，也是可以从更长远的职业选择作为参考。

　　第二，从该生的成绩以及距离家里远近等等实际情况出发，选择合适的大学。

　　第三，自我反思，是否在以往缺少了对学生以及家长高考志愿选择相关的教育，以后尽力补充进来，这样家长和学生在人生重要选择的节点上可以做出正确选择。

　　63.家长说孩子成绩差是老师的原因，你怎么看

　　表态:每一个老师，在工作中，都或多或少的遇到有些学生家长不配合工作的情况。遇到这种情况，我要保持一个平和的心态，耐心与家长沟通，争取家长的配合。

　　第一，可能是老师在跟家长打电话的时候态度有问题，导致家长对老师有误解，所以不愿意配合。如果是这种情况作为老师我愿意跟家长道歉，本着平等和尊重的原则耐心与家长沟通，争取家长的理解和配合。

　　第二，家长认为孩子成绩不好是老师的责任，可能是由于觉得自己也做不了什么，所以就把责任推给了老师。这种情况下我会跟家长分析孩子成绩不好的原因是什么，引起家长的重视，并且强调家庭教育的重要性，让家长多关心自己孩子的学习，配合学校共同提高学生成绩。

　　第三，要建立统一战线，可以借助家长会、校训通、家访的平台多与家长沟通，在这个过程中，家长与老师之间建立信任感，明白老师和家长是合作者的关系，出发点都是为了孩子好。这样家长就会愿意配合工作，共同促进学生成长。

　　64.你的同学和任课老师打成一片，作为老师你怎么处理

　　第一，我会进行自我反思，思考一下我是否由于过于重视与学生打成一片而影响了正常的教学秩序与教学内容，导致学生学习状态松懈。如果有这样的行为，那么我会及时的向班主任道歉，并且针对这个问题,及时的调整自己的授课方式，严格要求自己的，做到

　　以身作则，积极地向班主任或其他任课教师学习他们先进的教育教学方法，从而改善这一现象。

　　第二，如果我并没有出现这样的问题，那么可能是由于班主任与我之间缺乏沟通，导致他对我的行为存在误解，此时我会积极地与班主任及时沟通，让班主任了解到，我与孩子打成一片是为了在学习生活上更加了解学生，并没有影响到正常的教育教学环节。

　　第三，通过此次事件让我认识到，在学校的工作中应当积极地与同事之间做好沟通，只有良好的沟通，才能使教育教学工作有条不紊的进行，各位老师之间的配合才能更加默契，从而避免此类事件的再次发生。

　　65.老师开办补习班，只给补习班的同学讲，不给上课的学生讲，你怎么办?

　　第一，我会与该老师沟通，请其立即停止开办补习班，这是违背了教师职业道德的行为

　　第二，我会了解开办补习班的原因，如果是因为家里有突发情况，急需用钱，我们会一起帮助他，而不要采用这种方式。如果单纯是为了个人利益，就一定会让他意识到自己的错误，立即停止该行为。

　　第三，后续我会继续观察该老师，是否还存在这种行为。
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