初中语文教师资格证面试教案模板：《孝亲敬老，从我做起》

　　一、教材分析：

　　《孝亲爱老》属综合性学习“综合实践”专题，是初中阶段第五次综合性学习，围绕“孝亲爱老”主题，提出三个活动任务，提供四则材料。旨在通过此次活动，帮助学生学会活动的策划、组织与实施，学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报，能与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

　　二、学情分析：

　　学生进入初中学习，已有一个学期。他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音响亮清晰、语言生动流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的、精美的手绘海报甚至制作简单的公益海报方面还有欠缺，需要教师给以具体指导。有的学生依然不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问，也需要给以指导。

　　三、教学目标：

　　1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

　　2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。

　　3.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

　　四、教学重点：

　　1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

　　2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。

　　五、教学难点：

　　1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

　　2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。

　　六、教学准备：

　　【教师准备】

　　向学生明确分组要求，布置课前任务：以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划，手绘活动海报。

　　【学生准备】

　　按照要求提前分好小组，以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划，手绘活动海报。

　　七、教学时数：1课时

　　八、教学过程：

　　一、导语

　　同学们，孝是中华民族的传统美德。《诗经·小雅·蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我。柎我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”意思是父母生我养我，呵护备至，我想要报答，但上天无情，想要报答的机会也没有了。父母养育我们不求回报，作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。如果能够将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，那就更为可贵了!让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，敬爱老人吧!

　　二、完成相应活动任务

　　【出示任务】

　　1.召开专题讨论会，交流方案设计成果，讨论并明确活动方案内容，形成班级“孝亲敬老月”活动方案。

　　同学们，课前各小组同学已制作完成“孝亲敬老月”活动方案的策划，现在请每组派代表宣讲本组的“孝亲敬老月”活动方案，其他各组仔细倾听。之后大家互评方案，然后就活动方案的基本内容展开讨论，形成共识，最后我们委托同学们认可度最高的小组同学修改完善本组活动方案，作为班级的活动方案。

　　学生交流，讨论。

　　学生评出“最受好评活动方案”，委托这一组同学综合课上讨论意见，修改完善本组方案，作为班级活动方案。

　　【反馈指导】

　　引导学生通过小组合作制订活动方案，初步了解如何制订活动方案。课上在进行活动方案互评时，可以从主题是否具体明确、内容是否新颖、形式是否灵活、过程是否具有可操作性等方面进行评价。在活动过程中，教师注意提供必要的口语交际指导，比如，要积极参与讨论，大胆发表自己的看法，与大家一起交流;为避免发言时重复啰嗦，可以先打好腹稿，或简单写下自己的发言要点;认真倾听别人的发言，可以边听边记下别人讲话的重点或对自己有启发的内容。

　　2.欣赏并分析“资料二”的宣传海报，各组展示活动手绘海报，大家互评，总结优秀宣传海报的必备因素，之后修改或完善各组宣传海报。

　　【反馈指导】

　　“资料二”提供的宣传海报中包含了校园海报设计的主要要素。此份海报主要以文字和图形构成，以“尊亲敬老”为主题，主题鲜明，形式生动，使读者的注意力迅速被吸引，留下较持久的印象。说明性文字和广告语通俗精炼，构图美观，给人以美的享受。海报要突出此次活动特色和班级特点，可邀请美术老师参与本次活动。

　　三、分享活动体会与感受

　　【出示任务】

　　1.通过这次活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识?古籍中留下了很多关于“孝”的论述或诗篇，你能与大家分享吗?

　　学生分享古籍中关于“孝”的论述或诗篇。

　　【反馈指导】

　　加强学生对“孝文化”的理解与传承。

　　【出示任务】

　　2.欣赏“资料四”，说说看过这组漫画后，你有怎样的感受?为什么会有这样的感受?

　　分享交流。

　　【反馈指导】

　　这是一组公益漫画，与本次综合性学习活动主题密切相关，学生在谈看过之后的感受时，可以引导学生从文字内容、图画特点、构图安排等方面谈， 加深对“孝文化”的理解，鼓励学有余力的同学进行公益漫画创作。

　　四、总结，布置作业。

　　【作业】

　　第一、二项作业必做，第三项作业选做：

　　(一)本次活动结束了，结合活动体验和“资料三”“资料四”，写一篇文章，把自己对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考写下来。题目自拟，字字数不限。

　　(二)爱心作业——回家为父母或长辈做一件力所能及的孝亲之事，例如：为长辈送几句温馨的祝福、讲一个开心的故事、做一些家务，支持长辈的爱好等。

　　(三)结合活动体验，参考“资料四”，创作公益性海报(或公益漫画)，内容和主题自拟。

　　板书设计：

　　主题具体

　　目标明确

　　时间清楚

　　活动方案 日程清晰

　　分工到位

　　评价合理