初中语文教师资格证面试教案模板：《卖油翁》

　　教学设想：

　　字词落实仍然是文言文教学的重要任务，注音、释词、翻译为三要素。同时尝试在教学中训练学生的思维。如果在学习中挖掘人物的心理，理解就多样化了，思维的发散性就会得到锻炼。再接着探究“熟”为什么能生出“巧”来，这个道理学生领会得越充分，思维就越深入。总而言之，从不同角度解读，思维的灵活性也会得到锻炼。

　　教学目标：

　　1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　3.体会作者用词的准确与传神。

　　教学重点：

　　1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。

　　综合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。

　　2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。将其与文中关键词的解释相结合，既要关注实词，如“自矜”“睨”“微”，也要重视虚词，如“亦”“但”“安”，感受文言简洁含蓄的特点。

　　教学难点：

　　体会作者用词的准确与传神。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、布置预习(课前)

　　(一)结合书下注释，查工具书，给下列字词注音、解释并组词。

　　矜( )：解释为__。组词__。

　　圃( )：解释为__。组词__。

　　睨( )：解释为__。组词__。

　　颔( )：解释为__。组词__。

　　忿( )：解释为__。组词__。

　　酌( )：解释为__。组词__。

　　沥( )：解释为__。组词__。

　　遣( )：解释为__。组词__。

　　(二)为下列句子划分节奏：

　　1. 陈康肃公尧咨 | 善射

　　2.徐 | 以杓酌油 | 沥之

　　(三)读课文三遍

　　二、简介作者(屏显)

　　欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士 (意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。北宋吉州永丰人。以往所说“唐宋八大家”，(这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。)就有六大家属于这个时期的这批作家里。留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。

　　他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他领导了北宋的诗文革新运动。欧阳修一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

　　本文仅135字，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

　　下面，我们就来结识欧阳修笔下的卖油翁。

　　三、整体感知

　　(一)读准字音(屏显)

　　自矜 忿然

　　家圃 杓

　　睨之 酌油

　　颔之 沥之

　　尧咨 矢

　　(二)解释词语(屏显课文，解释红颜色的字词)

　　导入：对照课下注释，根据上下文内容，利用工具书，解释文中词语。

　　部分词语如下

　　矜 ： 夸耀 圃：菜园子

　　睨：斜着眼睛看 颔：点头

　　但：只，只是 尝：曾经

　　忿然：恼怒的样子 酌：倒

　　沥：注入 遣：打发

　　善：擅长 释：放下

　　(三)翻译课文

　　译文：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。

　　康肃公问道：“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗?”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺!”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

　　(四)复述故事

　　导语：请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。

　　(五)概括内容

　　导语：试以对偶的形式把两个人的事概括出来。

　　反馈指导：

　　生：陈康肃射箭，卖油翁卖油。

　　生：康肃公射箭，卖油翁卖油。

　　生：康肃公发矢，卖油翁沥油。

　　生：康肃公发矢，十中八九;卖油翁沥油，钱眼不湿。

　　加上两个人当时的心理

　　生：康肃公发矢，十中八九，以此自矜;卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔。

　　小结：这一副对联，差不多就把人物、事件、结果，甚至心理都点到了。

　　四、揣摩心理

　　导语：两人对对方的态度主要体现在四个词语上，就是睨、颔、忿、笑，我们就抓住这四个关键词，看看都能反映他们怎样的心理?

　　(一)睨之

　　我们先来看“睨之”这一细节，想象卖油翁当时的心理活动?尽量想出不同的答案，可以用卖油翁的口吻表达。

　　1.看那小子脸有自得之色，手艺究竟怎么样啊?

　　2.看他那副不可一世的样子，本领不会好到哪里去!

　　3.射箭的技巧和我倒油的技巧也一样的，我倒要看看他的本领有多高。

　　(二)颔之

　　如果说“睨之”表示一种观望心理，那么“颔之”这一动作又表示怎样的心理活动呢?也尽量想出不同的答案，也可以模仿卖油翁的口吻讲。

　　1.“颔之”是点头赞许的意思，也许卖油翁想：呵!箭术真的不错啊!

　　2.要注意，是“微颔”，不是使劲点头，是微微点了几下头应该这样想：嗯，马马虎虎，还行

　　3.这个点头说不定是悟出了某种道理，譬如，练多了，手法就熟了，这就是熟能生巧啊，老头我卖油也是这个理啊。

　　(三)陈尧咨的态度

　　可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定。那么，陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的变化呢?从哪几个句子表现出来的?其潜台词可能是什么?

　　1.汝亦知射乎?

　　你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂!

　　2.吾射不亦精乎?

　　翻译起来就是我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是，我箭术那可是相当的精湛!

　　3.尔安敢轻吾射?

　　你怎么敢轻视我的箭术呢?你真是有眼不识泰山啊!

　　(四)笑而遣之

　　这时只见卖油翁不慌不忙，“徐以勺酌油沥之”，在事实面前，康肃公态度有了变化，“笑而遣之”，这种“笑”意味着什么?是什么样的笑呢?

　　1.歉疚的笑：对不起，错怪你老了。

　　2.惭愧的笑：真是熟能生巧啊，我不够谦虚，真是惭愧。

　　3.自嘲之笑：这可能是自嘲之笑吧，嘿，和这个糟老头较什么劲啊。

　　4.不以为然的笑：譬如，好了好了，你以为沥油可以跟我射箭比啊。

　　5.心悦诚服的笑：不要把陈尧咨想象得这么差吧，他可能是心悦诚服的笑呢，否则也不会送走他。

　　小结：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

　　“睨”展示卖油翁不以为意的情态。

　　“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

　　“笑”说明陈尧咨幡然悔悟

　　五、概括性格

　　导入：从上面的心理揣摩中感知卖油翁身怀绝技，谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。真是

　　对比鲜明(屏显)

　　陈尧咨 卖油翁

　　骄傲自大 不可一世 不卑不亢胸有成竹

　　自鸣得意 踌躇满志 从容不迫心平气和

　　过渡：完成表格，总结写法。(屏显)

　　小结：发掘人物特点，除描写人物外貌特征外，还可通过传神的语言描写、动作描写、神态描写，以及心理描写来达到刻画人物的目的，使人物鲜活起来。

　　六、蕴含道理

　　导入：我们用一个成语概括故事蕴含的道理：熟能生巧，从这两人身上思考一下，怎样才能做到熟能生巧呢?高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗?好箭法真的只是“手熟”而已吗?联系故事内容去表述。

　　反馈指导：

　　生：要勤学苦练，比如陈尧咨就肯定在练习中达到十中八九的水平，卖油翁也肯定在练习中才能让油从钱眼穿过，而且略不沾湿。

　　生：要有兴趣，要虚心，还要专心致志。康肃公如果觉得，老是开弓瞄准，太单调乏味了，不练了，那么就连十中八九也做不到，可见要做到熟能生巧，还必须做到专注 。

　　小结：学习了这篇课文，我们对“熟能生巧”这耳熟能详的道理，可能有一种新的认识：任何人从事任何行业，要想从生疏到熟练，从熟练达到大巧之境，必须具备恒心(坚持不懈、锲而不舍)、专心(心不旁骛、专心致志)、虚心(谦以养德、虚怀若谷)、苦心(勤能补拙、勤学苦练)陈尧咨射箭如此，卖油翁沥油如此，我们的学习又何尝不是如此呢?

　　板书设计：