辽宁教师资格幼儿保教知识高频考点汇总

　【考点1】影响幼儿发展的因素

　　1、生物因素:

　　是指遗传因素和生理成熟(儿童发展的物质前提、具有可塑性)

　　遗传因素：是上代遗传的生理特点如形态、结构、感官、神经系统特点，为身心发展提供可能性;

　　生理成熟：是身体结构和技能生长发展的程度和水平，生理成熟制约着心理发展的顺序，为心理发展提供物质前提

　　2、环境因素:

　　包括自然环境和社会环境一一制约着儿童心理发展的水平和方向。将婴幼儿的发展的可能性转化为现实。

　　其中教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。

　　3、婴幼儿心理和活动——决定性因素

　　婴幼儿自身的心理和活动，是儿童心理发展的内部原因。心理的内部矛盾是推动其心理发展的根本原因，决定性因素。

　　记忆口诀：

　　遗传前提可能性;环境可能变现实;教育主导很重要;内部矛盾最决定。

　　记忆脑图：　

	影响因素	作用
客观因素	遗传	前提条件 可能性
	素质	可能性变为现实
	教育	主导作用
主观因素	婴幼儿心理活动-内部矛盾	根本原因

　　1、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(　　)。

　　A.遗传差异

　　B.教育差异

　　C.环境差异

　　D.物质差异

　　参考答案：A

　　参考解析：婴幼儿发展的影响因素

　　1、客观因素:客观因素包括生物因素和社会因素。生物因素是指遗传因素和生理成熟——他们是儿童发展的物质前提、具有可塑性;社会因素包括环境和教育的影响——是儿童心理发展的决定性条件，根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。

　　2、主观因素:(1)儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因(2)儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因。

　　【考点2】幼儿注意的发展—指标(补充重点)

　　注意的稳定性:注意力保持时间的长短幼儿注意的稳定性比较差。

　　但不同阶段稳定性有差异:3岁儿童3-5分钟;4岁10分钟左右;5-6岁儿童15-20分钟。

　　学霸小结：

　　1、幼儿的注意力保持时间随着年龄增长而增长。幼儿教师要对不同阶段的儿童因材施教。

　　2、新生儿还不具备注意分配能力，婴幼儿在游戏活动中，需要视觉、听觉、动觉协调才行，也需要伴随着记忆、想象、情感、意志活动，注意分配能力才能得到相应的发展。

　　注意的转移﹔注意的范围;注意的稳定性(3岁儿童3-5分钟;4岁10分钟左右﹔5-6岁儿童15-20分钟)

　　小试牛刀：

　　2、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于(　　)。

　　A.注意的范围

　　B.注意的分配

　　C.注意的稳定性

　　D.注意的转移

　　参考答案：B

　　参考解析：注意的分配是指个体能对几项不同的任务给予关注或能操作几项任务的能力，因此选B。

　　【考点3】幼儿心理发展—社会性发展

依恋类型	表现
	母亲在时	母亲离开	母亲返回	与陌生人
安全型	独自探索	明显的不安	对母亲有温暖的回应	随和大方
焦虑-回避型（无依恋）	无所谓	无特别忧虑的表现	不予理会，有时欢迎，知识短暂的安慰	接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样
焦虑-抗拒型	无法独自探索	极度的反抗	寻求接触，同时反抗母亲的主动接触，责怪母亲的离开	相当戒备

　　学霸小结：

　　这里是单选的超级易错点。如何辨别三种不同的依恋类型，主要在于看题干中给出的情境，幼儿的反应。

　　依恋程度逐渐降低，分为：高度依恋—焦虑抗拒型;低依恋—安全型;无依恋—焦虑回避型。

　　小试牛刀：

　　3、母亲在场时，幼儿自由玩耍，偶尔需要靠近母亲﹔当幼儿独自被留在一个不熟悉的情境中时，他会对母亲更加需要。这种称作(　　)依恋。。

　　A.安全型

　　B.回避型

　　C.矛盾型

　　D.混乱型

　　参考答案：A

　　参考解析：大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。

　　【考点4】幼儿园教学活动的方法★★

　　(一)观察法—观察树叶

　　(二)实验法――浮沉实验(人人参与)

　　(三)游戏法――听音乐创编舞蹈游戏

　　(四)操作法—操作不倒翁

　　(五)参观法—参观厨房

　　(六)谈话法和讨论法――我身边的立交桥

　　(七)讲解法和讲述法――讲解某种水果;讲述某个故事

　　学霸小结：

　　幼儿园教学最常用的方法、手段：谈话法、示范法、讲解法、实验法。

　　小试牛刀：

　　4、教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用的是(　　)。

　　A.讲解法

　　B.演示法

　　C.示范法

　　D.谈话法

　　参考答案：D

　　参考解析：考察点：幼儿园教育方法。谈话法是由教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验,进行相互交流。
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