2022年辽宁小学教师资格考试教育知识与能力：桑代克三大律

　　桑代克三大律一直是我们考试的难点部分，最常考的题型是选择题，需要先理解再记忆。

　　一、知识点

　　桑代克的三大学习定律：

　　桑代克认为，人类的学习方式可能要复杂一些，但本质是一致的。桑代克提出了三大学习律：练习律、准备律、效果律。

　　1.准备律

　　这个规律主要是指：“当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感。在实验当中准备律就是猫必须是饿猫，如果猫吃的很饱就没有动力去跑出笼子去吃鱼。所以给我们的当下的一个启示就是，我们一定要给学生准备时间，作为老师千万不能搞突袭。”此准备，不是指学习前的知识准备或成熟方面的准备，而是指学习者在学习开始时的预备定势，简而言之，联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。

　　2.练习律

　　指学习要经过反复的练习。练习律又分为应用律和失用律：应用律是指一个联结的使用(练习)，会增加这个联结的力量;失用律是指一个联结的失用(不练习)，会减弱这个联结的力量或使之遗忘。所以这个定律给我们的启示就是我们在学习的过程中一定要多练习才能巩固知识，不然学习的知识就会忘记。

　　3.效果律

　　在实验中的效果律其实就是猫跑出笼子有食物吃，这个食物对于猫来说就是一个反馈，他给我们的启示就是，我们在教学的时候一定要对于学生进行评价，学生回答完问题要给学生进行评价，学生交上来的作业，老师要给予批改，这些对于学生后续的学习有非常大的帮助。”这也就是说当建立了联结时，导致满意后果(奖励)的联结会得到加强，而带来烦恼效果(惩罚)的行为则会被削弱或淘汰

　　二、关系

　　练习律是效果律的附律，因为只有练习而无奖励，没有办法导致进步。

　　三、练习题

　　1.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。

　　A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律

　　1.【答案】D。解析：对于学生的学习成果及时给予反馈是效果律的要求。

　　【知识点】心理学-学习与学习理论-学习理论-行为主义学习理论

　　【难度等级】★

　　2.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者提前具有某种需要，本能积极地接受知识，这体现的学习规律是( )。

　　A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.条件反射

　　2.【答案】A。解析：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

　　【知识点】心理学-学习与学习理论-学习理论-行为主义学习理论

　　【难度等级】★

　　3.桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是( )。

　　A.被试者缺乏学习动机

　　B.被试者练习过多导致疲劳

　　C.被试者不知道自己的练习结果

　　D.未对被试者进行学习评价

　　3.【答案】C。解析：桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。

　　【知识点】心理学-学习与学习理论-学习理论-行为主义学习理论

　　【难度等级】★

　　4.每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的( )。

　　A.效果律 B.准备律 C.练习律 D.学习律

　　4.【答案】B。解析：此题考查的是尝试—错误学习的基本规律。桑代克的试误说有三个重要学习定律，分别是“准备律、效果律、练习律”。准备律：在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。练习律：对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。效果律：学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。题干中提前预习，学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应符合了准备律。

　　【知识点】心理学-学习与学习理论-学习理论-行为主义学习理论

　　【难度等级】★

　　5.下列选项能体现桑代克“效果律”的是( )。

　　A.近朱者赤，近墨者黑 B.得寸进尺

　　C.入乡随俗 D.吃小亏占大便宜

　　5.【答案】B。解析：桑代克的效果律强调的是学习者在学习过程中得到各种正或负的反馈意见会加强或者减弱学习者头脑中已经形成的某种联结。得寸进尺即当得到了一寸后，就想得到一尺的长度，属于得到了正的反馈加强了他们之间的联结。

　　【知识点】心理学-学习与学习理论-学习理论-行为主义学习理论
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