教师资格考试之素质教育的内涵

　　关于素质教育的内涵也可以说涵盖度非常广泛，首先基本宗旨是提高国民素质，实际上可以解读为教育目的领域的全面发展。但是从评价的角度，跟应试教育的唯分数唯知识观比起来，需要强调的就是发展国民素质这一条了。

　　其次强调面向全体学生，这也是明确从评价的角度针对应试教育的不足提出的，应试教育最大的恶果之一是只关注部分成绩好的学生，忽略成绩不好的学生，因此素质教育内涵必然包括这样一条，发展综合素质必须是以面向全体学生为前提的。

　　第三，等于是点题之笔，强调促进学生全面发展，这里就不需要多解释了，因为实际上素质教育和全面发展的内容是相通的。

　　第四方面，强调促进个性发展，这也是全面发展的题中之义，既强调各方面均衡发展，也强调突出发展个性，而发展个性正是新课改的贯彻始终的主题思想。关注个性就要求我们老师需要接受承认和顺应每个学生的个体差异，虽然这会使工作量增加，但是这正是教育事业最具魅力的地方，我们面对的是一群各不相同的人，而我们将根据每个人轨道帮助他们到达更加适合自己的地方。

　　最后培养创新和实践精神，发展个性的终极目标就是实现创新和创造能力的发展，而根据马克思指导思想最终发展成果是要接受实践的检验的，所以用终极要求作为结尾也是符合我们贯彻始终的指导思想的。创造性是一个国家实力的绝对体现，凡所有强国都是经历了从因循守旧到模仿到创造的过程，我国已经度过前两个阶段，现在是转型到创造大国的关键时期，对我们教育界提出的要求尤其迫在眉睫，我们应当顺应时代的潮流，帮助学生依据个性发展他们的创造力，并且将创造力引入实践活动中，为伟大的民族复兴贡献更多力量。