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辽宁教师资格中学教育知识考点:班集体的形成与发展

时间:
2021-08-02 10:50:45
作者:
陈老师
阅读:
来源:
辽宁教师资格网
【导读】辽宁教师资格中学教育知识考点:班集体的形成与发展归纳。很多考生都不是很清楚中学教师的考试知识点有哪些,接下来辽宁教师资格网为大家整理了以下资料,大家一起看看吧。

  班集体的形成与发展

  (一)定义

  班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

  (二)概括起来班集体必须有四个基本特征:(简答)

  1.明确的共同目标

  2.健全的组织结构

  3.共同的生活和活动准则

  4.班级成员之间平等,心理相容的气氛。

  (三)班集体的发展阶段

  一般地,新组建的学生班级要发展成为班集体,须要经历一个有序的动态发展过程。这一过程可分为三个基本阶段。

  1.初建期的松散群体阶段

  2.形成期的合作群体阶段(联合群体)

  3.成熟期的集体阶段

  (四)班集体的形成与培养(简答)

  1.制定共同的奋斗目标

  2.选拔和培养学生干部

  3.建立严明的班级纪律

  4.形成正确的集体舆论和良好的班风

  【2018下半年真题】材料一:

  我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的:

  第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设;中期,争取成为学校优秀班集体;远期,力求全面提高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了。

  第二,在重新组建班委会过程中,学生反映生活委员翁丽常常在自习课带头讲话、课间吵闹,造成不良影响,我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她情绪低落,我没有简单批评她,而是关心她、告诉她,我这样做是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。

  第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生高度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。

  第四,针对后进生,我分别采取了个别谈心、道德谈话、个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同时也壮大了班集体。比如,我班赖明同学脾气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好,当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话,希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。

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