辽宁教师招聘考试教育理论习题（二）

　　1.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有( )。

　　A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性

　　1.【答案】B。

　　【解析】：本题考查教师劳动的特点。

　　选项A，复杂性主要表现在以下三个方面。(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力，培养学生的能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。(3)劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。与题干不符，排除。

　　选项B，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面。(1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。(3)教师需要教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

　　选项C，长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。

　　选项D，示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。

　　题干中，“我就是课程”，这句话是教师主体意识的具体表现。课程不是一成不变的，教师把自己作为课程的重要组成部分去开发，体现了教师劳动的创造性。故正确答案为B。

　　2.下列关于教育形态的划分，正确的是( )。

　　A.从教育自身的标准出发，将教育划分为“农业社会的教育”、“工业社会的教育”、“信息社会的教育”。

　　B.从教育系统赖以运行的场所或空间，将教育划分为“家庭教育”、“学校教育”、“社会教育”

　　C.从教育赖以运行的时间，将教育划分为“非制度化教育”、“制度化教育”

　　D.从教育自身的标准出发，将教育划分为“家庭教育”、“学校教育”、“社会教育”

　　2.【答案】B。

　　【解析】：本题考查的是教育形态的划分。教育形态是指由教育者、受教育者、教育影响三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式。

　　选项A、D，从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”，A、D选项错误。

　　选项B，从教育系统赖以运行的场所或空间，将教育划分为“家庭教育”、“学校教育”、“社会教育”，B选项正确。

　　选项C，从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为“农业社会的教育”、“工业社会的教育”与“信息社会的教育”，选项C错误。

　　综上所述，本题正确答案为B。

　　3.教师职业是一种专业性职业，更是( )的职业。

　　A.知识体系化 B.持续专业化 C.生活个性化 D.发展阶段化

　　3.【答案】B。

　　【解析】：本题考查的是教师职业的基本特征。教师职业是一种专业性职业，它需要经过专门的师范教育，训练掌握专门的知识和技能通过培养人才为社会服务。教师职业是以教书育人为职责的创造性职业，有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。教师职业是需要持续专业化的职业，由于人类知识激增对课程内容的持久冲击，由于信息化社会对学生广泛而深人的影响，作为以知识传播生产为主要任务的教师，必须不断学习，及时更新自己的知识结构;必须善于研究，积累自己的教育智慧，才能适应学生发展的时代要求。培养研究型教师是现代师范教育的一个重要任务，培养教师的终身学习能力和研究能力是现代教师成长的重要条件。B选项正确。

　　选项A、C、D均为干扰选项，排除。综上，本题正确答案为B。

　　4.发展性教育目的是指各种教育以及它的活动在人的培育上最后要达到的结果，内含对人发展的理想性要求。( )

　　4.【答案】×。

　　【解析】：本题考查的是教育目的基本类型，根据教育目的所含要求的特点分为教育目的和发展性教育目的。教育目的，也称理想的教育目的，是指各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，内含对人发展的理想性要求。发展性教育目的，也称现实的教育目的，是指教育及其活动在不同阶段所要连续实现的各种结果，表明对人培养的不同时期、不同阶段前后具有衔接性的各种要求。综上，题干中表述的是教育目的，故本题说法错误。

　　5.培育研究型教师是当代师范教育的一项重要任务，培育教师的终身学习能力和研究能力，是当代教师成长的重要条件。( )

　　5.【答案】√。

　　【解析】：本题考查的是教师职业的基本特征。教师职业是需要持续专业化的职业，由于人类知识激增对课程内容的持久冲击，由于信息化社会对学生广泛而深入的影响，作为以知识传播、生产为主要任务的教师，必须不断学习，及时更新自己的知识结构;必须善于研究，积累自己的教育智慧，才能适应学生发展的时代要求。培养研究型教师是现代师范教育的一个重要任务，培养教师的终身学习能力和研究能力是现代教师成长的重要条件。故本题说法正确。