辽宁教师招聘备考之埃里克森社会化发展阶段论

　　第一阶段是婴儿期，在0-18个月，此时婴儿的基本矛盾是信任感对不信任感。比如婴儿一哭一闹就有父母哄他，他就会认为父母很爱她，对父母产生信任感。但如果孩子哭闹时，父母不理睬她，那么他会认为父母不爱他，进而产生不信任感。产生不信任感的孩子在长大后就会发生障碍。这个障碍就是他在面对新环境时就会焦虑不安，对谁都无法信任，总会认为有其他人害自己。所以为了防止孩子有这些障碍，那我们在人格培养时应该着重培养他的信任感，以克服他的不信任感。

　　第二个阶段是儿童早期。年龄是18个月到三岁。此时孩子的基本矛盾是自主对羞愧与怀疑。此时孩子的特点是喜欢自己帮自己做事。比如说，孩子愿意自己吃饭，自己穿衣服。如果孩子的这种行为被父母表扬，那么他会产生自主感，下次我还自己帮自己穿衣服，吃饭。但如果父母对孩子进行了批评，孩子可能就会产生羞怯与怀疑，会感觉自己做错事儿了。所以它们长大的时候，往往会形成这样的障碍，就是做事会畏首畏尾。总怕自己做错事儿。所以作为教师，我们应该培养学生的自主感，克服它产生羞怯与怀疑。

　　第三阶段是学前期，年龄是3到6岁。此时孩子的基本矛盾是主动感对内疚感。这个阶段孩子有个特点是喜欢主动帮别人做事。比如每到吃饭的时候，孩子就会主动地帮父母去拿碗筷。有些父母会表扬孩子能够帮父母承担家务，这样孩子会获得主动感，下回还主动帮父母做事。但如果是被父母批评了，那么孩子就会产生内疚感。会认为自己是不是给父母添麻烦了。那么这些孩子长大后也会产生这样的障碍，时常会产生羞愧或者是感到内疚，总感觉自己不行，会给他人添麻烦，是别人的拖油瓶。所以教师应该培养学生的主动感，克服它产生内疚感。

　　第四阶段是学龄期，年龄是6-12岁。这个阶段正好对应的是小学阶段的儿童，所以这里需要大家重点备考。此时孩子的基本矛盾是勤奋感对自卑感。孩子刚上小学都非常爱学习，如果孩子努力，而且取得好成绩，他会获得勤奋感，下次还努力的去学习，但是如果孩子努力了，但却取得不好的成绩，那么就会认为自己非常的笨，进而会产生自卑感。长大之后会产生这样的障碍，做事会充满了失败感，会非常的自卑。所以作为教师应培养学生勤奋感，使他克服自卑感。

　　第五阶段是青年期，年龄是12到18岁。这个阶段正好对应的是我们的初中和高中。因此，也是重点备考的阶段。此时孩子的基本矛盾是同一性对角色混乱。中学生非常重视自己对自己以及别人对自己的看法。如果此时自己和别人对自己看法是一致的，就会产生同一性，如果不一致，孩子就会产生角色混乱，不知道自己到底是什么样的人。这些人在生活当中常常会漫无目的，没有方向，时而感到彷徨，因为此时孩子的角色已经混乱了，不了解真正的自己了，因此也不知道什么才是真正适合自己。所以作为教师应该培养学生获得同一性，克服角色混乱。

　　以上就是埃里克森社会发展阶段论前五个阶段的基本矛盾，发展障碍和培养任务。大家一定要将其与人格发展的阶段一一对应，选择出题干中孩子所处的年龄阶段。