应该如何储备内在专业知识来应对教师资格证面试

　　【导读】面试过程中表现自如，内在的修炼也是必不可少的，外在的自信当然靠内里的充实，关于内在专业性方面，辽宁教师资格网给大家总结了以下几点：
       
         1..教学设计

　　(1)教材处理：实现试题要求，有效的完成教学任务。

　　(2)教学目标：试讲过程要体现教育教学的三维课程目标，并实现。

　　(3)教学重难点：教学重点要突出(缓解分配详略得当)、教学难点要突破(有帮助学生理解掌握相关内容的教学活动，比如抽象内容通过演示直观教具、图示、情景再现等形式展现;翻多复杂的内容进行拆分讲解、逐个突破、连贯理解;感情体验内容通过情景体会、活动参与、朗读感悟、案例分析等活动加强理解)。

　　2.教学实施

　　(1)教学结构(环节安排、时间分配)要合理、条理清晰、掌握教学节奏。

　　(2)创设学习情景、组织教学活动、注重激发学生的学习动机。

　　(3)只是讲授准确、科学、清楚，要注重学生的能力发展、全面发展。

　　(4)教学方法：教学方法的选择要符合相应学段学生的认知特点和学科的教学规律、体现学生的主体地位、因材施教，组织必要的课堂活动(问答、讨论、朗读、分享、材料分析、角色扮演、小组竞赛、说一说、做一做、画一画、唱一唱、练一练等)。

　　(5)合理运用教具、学具、现代教育技术辅助教学。

　　(6)板书自己公正、规范。布局合理、突出主题、层次分明、美观适量(最好不要超过20字)

　　3.教学评价

　　(1)在教学过程中，采用恰当的评价方式、及时对学生的学习活动作出反馈，给出评价。(一定要有评价、评价莫单一，评价主题要多元——师评、生评、自评，评价方式要多样——语言、动作、小红花等物质象征等，评价角度要多维——知识获得、能力发展、情感升华;评价导向要鼓励在先、指导灾后，评价内容要具体——属于准确、思维活跃、回答积极、关注全面、角度独特、想法新颖、动作规范、观察仔细等)

　　(2)符合当下核心教学理念：教学过程中体现关爱学生、尊重学生、平等对待学生、关注每个学生的成长。(通过鼓励评价、全班互动、个别指导等体现)。

　　最后送给大家一句经典的话，大家在试讲时力争做到“此时无生胜有生”，希望这篇文章能够对你有所帮助。​​​​

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