辽宁高级教师职称评定条件

　　1、根据学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。

　　2、对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

　　3、教书育人业绩显著。认真履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长;从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员5年以上，或担任教研组长或学年组长等3年以上，引导形成良好班风，及时了解教研动态和学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。

　　4、教学业务精通。能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可;课堂教学效果突出，能够良好完成课堂标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍高于教育质量要求。

　　5、教研能力较强。具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

　　6、指导培养教师成效明显。能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养—级、二级、三级教师方面发挥重要作用，取得了明显成效。

　　(二)学术(科研)成果条件

　　任现职期间，需具备以下条件中3项，在乡镇以下连续任教15年以上的农村教师可具备其中2项:

　　1、在省级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文1篇以上;或市级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文2篇以上(均为独撰或第一作者)。

　　2、能独立完成或指导县(市、区)级以上教学研究工作。承担县(市、区)级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好效果;或在县(市、区)级及以上教育行政部门组织的教学大将赛中获一等奖1次;或获市级及以上优秀教学成果奖1次。

　　3、积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的教研、科研活动。获得奖励为︰省级三等奖及以上1次;或市级二等奖及以上1次;或县级及以上一等奖1次。

　　4、在教育理论、课程改革、教材编写、教学方法等方面准确把握研究方向并取得显著成果;在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和校本课程开发并取得突出成绩。

　　(三)任职资历等其他条件

　　1、具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上，考核合格;或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中—级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上的在薄弱学校或农村学校任教经历。

　　2、未满45周岁的县(市、区)级(含县、市、区)以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力2个模块的考试。

　　3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优;

　　4、超额完成规定的教育教学工作任务;

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