辽宁教师招聘考试模拟题：教育心理学-学习分类

　　教师招聘考试-教育心理学-学习分类
    （多选题） 1.根据新知识与原有认知结构关系，可将知识学习分为( )。

　　A.上位学习 B.下位学习

　　C.概念学习 D.命题学习

　　2.先学习“鸟”再学习“大雁”“海鸥”等概念，这种学习属于( )。

　　A.总括学习 B.上位学习

　　C.下位学习 D.类属学习

　　3.当代建构主义理论基本观点( )。

　　A.知识观 B.德育观

　　C.学习观 D.教学观

　　4.人本主义学派的代表人物是( )。

　　A.桑代克 B.马斯洛

　　C.罗杰斯 D.斯金纳

　　5.人本主义的基本观点和原则包括( )。

　　A.以人为本 B.重视人的潜能

　　C.心理治疗以人际关系为基础 D.重视人的意识所具有的主动性

　　6.对于有意义学习，罗杰斯认为主要具有四个要素，下面( )和( )不是罗杰斯提出的。

　　A.学习具体有个人参与的性质 B.学习是循序渐进的过程

　　C.学习是自发的 D.学习是由教师评价的

　　7.教育心理学认为，经典条件作用的主要学习规律有( )。

　　A.习得律 B.消退律

　　C.泛化律 D.分化律

　　8.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏( )。

　　A.及时反馈 B.及时矫正

　　C.荣誉感 D.成就感

　　9.学习的操作性条件作用理论的局限性包括( )。

　　A.把人的学习和动物的学习等同起来 B.不注意人的学习的内部机制和过程

　　C.将人等同于学习机器 D.缩小了联结派的眼界

　　10.操作性条件反射与经典性条件反射的共同点( )。

　　A.两者实质都是刺激与反应联结的形式 B.都是操作性行为

　　C.都需要通过强化 D.从条件反射来看，都是诱发性行为

　　【参考答案】

　　1.AB

　　【解析】根据新知识与原有认知结构关系，可将知识学习分为上位学习、下位学习、并列结合学习。其中上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。故本题选AB。

　　2.CD

　　【解析】大雁、海鸥都属于鸟，新学习的知识是已有知识的下位知识，已有的概念或命题是上位的，所以属于下位学习,又叫类属学习。故本题选CD。

　　3.ACD

　　【解析】当代建构主义理论基本观点：(1)知识观;(2)学习观;(3)学生观;(4)教学观。故本题选ACD。

　　4.BC

　　【解析】人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为除行为学派和精神分析以外，心理学上的第三势力。故本题选BC。

　　5.ABCD

　　【解析】人本主义的基本观点包括：(1)强调人的价值，强调入有发展的潜能，重视人的意识所具有的主动性、选择能力和意愿;(2)学习是人的自我实现，是丰满人性的形成过程;(3)学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都能自己教育自己;(4)人际关系是有效学习的重要条件，它是心理治疗的基础。故本题选ABCD。

　　6.BD

　　【解析】罗杰斯是人本学习理论的代表人物。他认为有意义学习包含四个要素：①学习是学习者自我参与的过程，既包括认知参与，也包括情感参与;②学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用;③学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度以及个性等发生变化;④学习的结果由学习者自我评价，即他们知道自己想学什么和自己学到了什么。故本题选BD。

　　7.ABCD

　　【解析】经典条件作用的主要学习规律有：习得率、分化率、泛化率和消退率。故本题选ABCD。

　　8.AB

　　【解析】及时的反馈和矫正能够确保学生更好地吸收所学的知识。故本题选AB。

　　9.ABC

　　【解析】操作性条件作用理论的创始者是斯金纳，他把物理学的操作注意和生物学的进化论结合起来，构建了条件性作用理论，排除内在心理历程，只研究可测量的外显行为。他的局限性在于不注重人的学习的内部机制和过程，将人等同于动物和机器。ABC选项正确，D选项应该是扩大了联结派的眼界。故本题选ABC。

　　10.AC

　　【解析】操作性条件反射和经典条件反射的相同点：(1)两者实质都是刺激与反应联结的形式;(2)两者形成的关键都需要通过强化。不同的强化方式效果不同，因此它们在本质上是相同的，都依赖于强化。(3)有关条件反射的一些基本规律(消退、恢复等)对两者都起作用。操作性条件反射和经典条件反射的不同点：(1)就条件反射长生的实质(刺激与反映之间的关系)，经典条件反射的顺序是“无条件刺激”在“反映”之前;而操作条件反射相反，“反应”在前，“无条件刺激”在后。(2)从个体反应性质来看，经典条件反射中条件反射和无条件反射极其相似。但操作条件反射中却截然相反。(3)从条件反射来看，经典条件反射中条件是诱发性行为，是被动的，是反应性行为;而操作条件反射中条件则属于自发性行为，是主动的，是操作性行为。(4)经典条件反射中动物往往是被动接受刺激，而在形成操作条件反射过程中，动物是自由活动的，通过自身的主动操作来达到目的。故本题选AC。
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