2022辽宁教师招聘考试：心理学发展流派之层层梳理

　　【考情分析】

　　心理学理论流派主要考查形式为人物、观点居多，常见于单选、多选、判断，匹配和理解类题目均有涉及。

　　【历史背景】

　　1879年冯特建立心理学实验室、心理学走上独立标志;心理学流派在19世纪末20世纪初、脱离哲学、派别林立。

　　日常生活中现象有很多，日月、山川、风土、人情等;有自然现象、社会现象，其中心理现象最复杂最奇妙;那么心理现象到底是什么，各大心理学家开始了探索之旅，心理学是研究心理现象及其变化规律的一门科学。

　　【内容梳理】

　　一、构造主义

　　代表性人物：冯特、铁钦纳

　　研究对象：直接经验即意识

　　主要观点：

　　1.主张心理学应该研究人的意识，即对直接观念的觉知;

　　2.分析意识的内容，并找出意识的组成成分，以及复杂的心里过程规律;

　　3.从意识经验的构造来说明整个人的心理，只看意识和成分，不看其来源、意义和作用;

　　4.认为构成人的心理世界的基本成分为感觉、意象和激情。

　　研究方法：内省法

　　二、机能主义

　　代表性人物：杜威、詹姆斯、安吉尔

　　研究对象：意识的作用和功能

　　主要观点：

　　1.主张心理学应该研究具有适应性(关于物种的生存发展)的心理活动;

　　2.反对吧意识分析为感觉、感情的元素，主张意识是一个连续的整体;

　　3.反对把心理学看成一种纯科学，重视心理学的实际应用;

　　4.反对把心理学视作不起作用的副现象，强调心理的适应功能;

　　5.反对心理学的研究局限于对正常人一般心理规律的探索，主张把研究范围扩大到动物，儿童心理等。

　　研究方法：客观观察法、实验内省法

　　三、行为主义

　　代表性人物：华生、斯金纳、班杜拉、巴普洛夫、桑代克

　　研究对象：行为

　　主要观点：

　　1.反对研究意识;主张心理学应该研究其行为;

　　2.反对内省，主张使用实验方法;

　　3.反对行为的遗传决定论，强调环境的作用。

　　研究方法：实验法

　　四、格式塔学派

　　代表性人物：韦特海默、苛勒、考夫卡

　　研究对象：意识、认识现象

　　主要观点：

　　1.反对把意识分成元素，强调心里作为一个整体的意义。

　　2.整体优先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。

　　3.整体不能还原成各个部分，部分相加不等于整体。

　　4.强调对于客观事物的顿悟。

　　研究方法：实验法

　　五、精神分析

　　代表性人物：弗洛伊德

　　研究对象：无意识、潜意识

　　主要观点：

　　1.人类的一切个体和社会行为，都根源于心理深处的某种欲望或动机，特别是性冲动;

　　2.欲望以无意识的形成支配人，并且表现在人的正常和异常行为中;3、欲望或动机受到压抑是导致精神病人的重要原因。

　　研究方法：催眠、释梦、自由联想

　　六、人本主义

　　代表性人物：马斯洛、罗杰斯

　　研究对象：人格

　　主要观点：

　　1.认为人性本善，强调人性的显著特点是持续不断地成长，认为人性是自主的，能进行自我选择;

　　2.强调以人为本，重视个人的基本需要，重视自我强调人的价值与实现自我的需要;

　　3.需要理论：需要是有机体内部某种缺乏或不平衡的状态，表现为有机体生存发展对客观环境依赖性是其活动的积极源泉。

　　研究方法：整体分析、个案研究

　　七、认知主义

　　代表性人物：皮亚杰、奈瑟、布鲁纳、奥苏贝尔

　　研究内容：信息加工过程

　　主要观点：

　　1.关注人脑所发生的的心理事件;

　　2.主体在学习中不是机械的接受，而是主动地、有选择地获取刺激并加工;

　　3.使用信息加工的观点和术语来解释人的认知过程，把人脑看做电脑;

　　4.认为认知历程包括信息的接受、储存和运用

　　研究方法：反应时、口语报告、计算机模拟

　　【分层识记有方法】

　　【思路一】

　　角度一：内在与外在

　　内在---意识：构造主义、机能主义、格式塔

　　外在---行为：行为主义

　　角度二：部分与整体

　　部分---意识的构成：构造主义

　　整体---意识的完整：格式塔

　　角度三：意识的革新

　　潜意识：(无意识)精神分析

　　认知过程：现代认知

　　人格方面：人本主义

　　【思路二】

　　流派之争：不同流派研究心理现象的侧重点(不同流派认为心理现象是什么的问题)

　　重视意识经验：构造主义、技能主义、格式塔学派

　　正常行为分析：行为主义

　　异常行为分析：精神分析

　　认知加工：现代认知理论

　　人格方面：人本主义流派

　　【例题展示】

　　1.【单选题】主张心理学研究应关心人的价值和尊严，促进人潜能发挥的心理学流派是( )。

　　A.行为主义心理学 B.机能主义心理学 C.精神分析心理学 D.人本主义心理学

　　1.【答案】D。解析：本题考查的是人本主义心理学的观点。

　　选项A，行为主义理论(联结主义学习理论)的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。强化在刺激和反应联结的建立中起着重要作用。

　　选项B，机能主义心理学的代表人物为詹姆士、杜威和安吉尔，主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程;意识的作用是使有机体适应环境。

　　选项C，精神分析学派的代表人物为弗洛伊德，提出潜意识，主张人格结构的三层次;主张性欲论。

　　选项D，人本主义强调爱、创造性、自我表现、自主性、责任心等心理品质和人格特征的培育，对现代教育产生了深刻的影响。马斯洛作为人本主义心理学的创始人，充分肯定了人的尊严和价值，积极倡导人的潜能的实现。

　　题干“主张心理学研究应关心人的价值和尊严，促进人潜能发挥”符合人本主义的观点。综上所述，本题答案为D。

　　2.【单选题】在研究方法上，( )重视内省，主张将内省与实验方法结合起来，他们认为了解人们的直接经验，要依靠实验过程中被试者对自己经验的观察和描述。

　　A.行为主义 B.机能主义 C.构造主义 D.人本主义

　　2.【答案】C。解析：构造主义强调用内省的方法(依靠被试对自己经验的观察和描述，了解人们的直接经验)，找出构成人的心理的基本元素，所以此题选C。A项行为主义学派反对研究意识，直接研究外显行为;反对内省，主张采用实验法进行客观研究。B项机能主义也主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程;D项人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。ABD三项与题意不符，故本题答案为C。

　　3.新课改时期，我国的教育理念一直秉承着以人为本的思想，这体现了那一心理学流派的观点( )。

　　A.认知主义 B.人本主义 C.行为主义 D.精神分析

　　3.【答案】B。解析：人本主义认为人性本善，强调人性的显著特点是持续不断地成长，认为人性是自主的，能进行自我选择;并且强调以人为本，重视个人的基本需要，重视自我强调人的价值与实现自我的需要。故本题选择B项。
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